教研活動總結(合集15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教研活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學聯(lián)片管理實施方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

一、領導重視、教師參與積極性高。

本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。4月20日上午，xx小學、xx小學、xx小學三所學校的語文、英語教師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動。xx學區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場指導；參與教師到會準時、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。

二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。

活動開始，先由xx小學的xx老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。

第二節(jié)課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調(diào)動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的.智慧。

這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。

三、教學研討凸顯“實”字，著力解決了實施高校課堂中的深層次問題。

第三節(jié)課，片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動，并對這兩位教師精彩的教學進行了評析，xx小學xx老師評析xx老師這節(jié)課說：“教師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡，使學生在深入領會課文內(nèi)容的基礎上，受到關心父母，回報父母之愛的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華。”xx老師說：“xx老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學生，教師甘愿為學生搭建展示的舞臺，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！?/p>

活動中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用。研討過程實現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動目標。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言，xx小學xx老師談及自己教學中的體會，深有感觸地說：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎?！眡x灘小學xx說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強烈的情感活動時，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量?！?/p>

本次活動，教師們在課改交流、教學研討中活躍主動，實現(xiàn)了各校交流互動，取長補短，互助共進，促進了教師的專業(yè)成長，讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。

教研活動要以“為了每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學觀。并且進行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，進行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)，本學期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力上好每一堂課。

一、活動優(yōu)點

教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養(yǎng)學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的情況，反饋調(diào)控。不僅認真上好兩節(jié)課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結推廣教學經(jīng)驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業(yè)務能力和水平。

二、活動不足

注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學生的能力，突出音樂本色。

總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的`業(yè)務水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規(guī)定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，綜合實踐活動課能激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結如下。

一、是制定了具有理論和實踐操作價值的`研究計劃。

開學初組織組內(nèi)教師認真學習了教研室教學意見后，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務，圍繞綜合實踐活動實施與學校主導性課題“小專題研究”的結合充分討論，制定出了本學期各班研究主題。

二、是積極參與各級教研活動，主動開展研究活動。

本學期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓活動，我們組都是全員參與。

三、是注重積累實踐經(jīng)驗，積極參與各級業(yè)務部門組織的比賽活動。

本學期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎，撰寫課堂實錄《課堂實錄與評析》獲區(qū)級三等獎。

四、是認真學習理論，不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務素養(yǎng)。

本學期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務學習和討論，交流學習心理體會。如：《學習綜合實踐課程的基本規(guī)定》《綜合實踐教師應做些什么》《如何直到學生融入小組學習》《如何指導學生搜集資料》通過這些理論學習，教師的學科素養(yǎng)明顯提高。

五、組織學生開展了一輪主題研究活動。

本學期，本著提高學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，組織了一系列活動：湖田第二小學綜合實踐能力大比武。三年級開展了疊衣服比賽，四年級開展了釘紐扣比賽，三、四、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”

六、組織管理求“有序”

由于綜合實踐活動是一門具有開放性 ……此處隱藏15054個字……強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。

經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習本事。

五、構建平臺，積極開展信息技術培訓活動

隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層，信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。經(jīng)過評比活動，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的`作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學功能，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時，也激活了學生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，到達提高教學質(zhì)量的目的。

六、抓好常規(guī)，使教研活動正?；?/p>

為使廣大教師能堅持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

由于我?；A較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。

xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學主題：低年級如何引導學生探索算理。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、把握教材，是有效教學的基本點。

充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點；為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究；老師都應注意尊重學生已有的認知經(jīng)驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律；能在學生認知經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)

用腳把它踢到屋外去了。小貓越來越瘦，只剩下骨架，它的聲音像百年瘡傷的.老貓，

二、了解學生，是開展有效教學的立足點

靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋，低聲抽泣起來。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全

親情，是人生路上的一出重頭戲。它會在你窘迫時，孤膽時，失望時，難過時……只要你需要幫助，

我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。

三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。

作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功

我心里僥幸地想。兒時是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風和蟬鳴，進入夢鄉(xiāng)，仿佛一切都消失了。

四、暴露問題是促進有效教學的手段。

（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效

常規(guī)教學的松緊將是必影響到正常教學質(zhì)量的好壞。即使課程設計的再好，沒有好的紀律、

（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣

元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù)，開心絕不虛度。

（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色

農(nóng)家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學間的交流

五、由此次活動引發(fā)的思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何調(diào)動低年級學生的的學習興趣進行教學？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率

加強管理，力出成效。進一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度，如考勤、物品收發(fā)、檔案管理等。強化工作制度，完善工作流程。