語文組工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的語文組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導思想:

本學期三年級語文組將圍繞學校語文教研組工作計劃，在新課程標準的指導下，聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、情況分析:

三年級有4個教學班，學生約200人，語文教師4名，各擔任1個班的語文教學工作。經過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較結實，在閱讀理解上，大部分學生們能根據(jù)問習題找到有關的語句做出相應的答復，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段,需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容詳細，語句通順，并有一定的速度。

三、工作目標：

總體目標：

提升本組語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

具體目標：

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。

2、教研目標：積極參與學校的課堂展示，組內積極交流，認真?zhèn)湔n，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學習中提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

3、繼續(xù)抓實作文教學,加強“生活化”作文、讀寫結合片段、小練筆的三者結合訓練，并以活動激發(fā)學生興趣。

4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書目并進行讀書方法的指導，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

5、抓好習字課，培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的.寫字習慣。

6、抓實國學校本課，指導學生利用有限的時間背誦小古文和經典詩詞，提升學生語文素養(yǎng)。

7、通過落實高效課堂，加強階段檢測，高質量地迎接學業(yè)質量檢測。

四、主要工作及措施：

1、牢固樹立終身學習的意識。

通過各種途徑進行業(yè)務學習（多聽課、向老教師請教、認真?zhèn)湔n，不上無準備的課等）。組內年輕語文老師積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2、發(fā)揮組織力量，進行業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。

創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。認真參與每星期二的教研組活動，平時在辦公室組內經常組織小型的、即興的討論活動。

3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學期在三年級語文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。每周一下午放學后，在教室進行集體備課。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建合作探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)三年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，努力打造“有效課堂”。

4、注重實效，作業(yè)布置科學合理。

作業(yè)設計要注重實效，分層次，有基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè)，不布置機械重復作業(yè)。

措施：（1）做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。

批改及時、準確、細致。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對性的批改其余學生作業(yè)，嚴禁不批作業(yè)、心中沒底進課堂，把作業(yè)訂正上成一個一個對答案。

4個班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯：紅筆糾錯，養(yǎng)成習慣，并有二次批改。

5、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。

每位教師注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。

（1）狠抓后進生。第一周各班摸清本班后進生的名單，了解清楚每位后進生的性格特點、興趣愛好、交友圈子、成長背景等，集備后研究出行之有效的轉化措施。措施中至少包括三個方面的內容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對家長提出了什么要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什么，達到要求后的激勵措施是什么。

（2）本學期繼續(xù)嚴抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

6、晨讀

要求充分利用早讀時間，讓學生高效利用早晨時間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。

措施：

（1）每天下午放學前將第二天早讀的內容寫在黑板上，要求具體、明確。

（2）運用一定的獎勵評價措施讓孩子養(yǎng)成好習慣。

7、上好國學校本課與習字課

扎扎實實落實好課程，提高孩子國學水平書寫質量。

措施：

（1）學習內容精心選擇統(tǒng)一安排。并且循序漸進，從簡到難。

（2）保證國學與練字的課堂練習時間，不挪做他用。

一、指導思想

根據(jù)市、區(qū)整體工作安排，結合學校工作實際。推動課堂變革與轉型，真正凸顯課堂的學生主體地位，提高學生的學習效率和學習樂趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔，進一步提升的課堂教學質量。堅持推進“學本課堂”建設。

二、工作思路

1．圍繞主題開展“學本課堂”教學研究。

2．以拓展課型的開展為契機，積極開拓“讀寫結合”校本課程。

3.落實各項語文教學常規(guī)工作。

4.做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作。

三、主要工作

（一）突出主題教學研究

圍繞主題進行“學本課堂”研究，以“圍繞課堂問題設計有效的'活動方式”為主題，提倡課堂教學的有效有趣，以注重公開課、常態(tài)課的改革實踐研究，積極探索“以生為本”的學本課堂要素。

（二）積極開拓“讀寫結合”校本課程

以拓展課型的開展為契機，積極開拓“讀寫結合”校本課程。備課組長負責本年級教師教學資源的統(tǒng)籌使用等具體工作。以備課組為單位進行拓展課集體備課，組內定好主題，可以是每位教師1個主題，1個主題2個課時；或者是其他的形式，注意課程開發(fā)的有效性。

(三)優(yōu)化作業(yè)設計,提高命題水平

為了提高命題水平，每位教師要積極參加試卷命題工作，每位教師要能自己獨立命題 ……此處隱藏17786個字……式的研究，促進教師教學水平的提高和學生的全面發(fā)展。

②承擔中國教育學會小學語文教學研究會小學生習作能力結構及其培養(yǎng)序列的研究子課題《小學生自主作文能力發(fā)展研究》進入研究。

3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。

三、具體措施：

1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執(zhí)行，使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。

2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，為教育教學服務，加強理論學習。

①堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。

②鼓勵教師自修，并把自己在學習中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀文章推薦出來，資源共享。

③定期舉行座談、交流，請有關專家或學校的'優(yōu)秀教師進行理論講座或進行教師經驗交流，以促教師盡快提高。

3、開展研究課活動。配合學?！俺B(tài)聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節(jié)開放課，語文教師要全員參與聽課評課，并寫出筆記。

4、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養(yǎng)青年骨干教師。組織中、青年教師結教學對子，相互汲取教學信息和經驗，提高業(yè)務水平。堅持“走出去、請進來”的原則，達到互通效果。

5、加強反思，促進提高。新課該實驗是行動研究，在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發(fā)展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。

一、指導思想

以溫州市教育教學研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù)，以落實教學常規(guī)為抓手，以推進課堂教學變革與課程改革為重點，以新教材培訓為著眼點，積極開展各項研訓工作，促進教師專業(yè)成長，全面提高語文教學質量。

二、工作重點

1.落實教學常規(guī)建設。

進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規(guī)》，強化課堂學習活動設計的落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)設計，提高教師閱讀教學設計水平。組織舉行縣優(yōu)質課評比活動，積極組織參加溫州市小學語文第十屆課堂教學評比，努力通過市、縣小學語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、認真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習慣，繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽。

2.推進課堂教學變革。

以20xx版《課程標準》理念為指導，以學習活動為抓手，以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標，以新教材培訓為重點，以“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究為著眼點，繼續(xù)推進“學為主”與“整合教學”課堂建設，改變學習方式，構建拓展性課程，開展“新常規(guī)·新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參加市課改領航現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質量抽測反饋，建立語文學習新評價。

3.加強教師隊伍建設。

以“語文學科核心能力與課例研究”為主題，根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓，進一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領作用。通過調研和推薦，進一步發(fā)現(xiàn)輕負高質的'好教師。搭建研訓展示平臺，開展送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。

4.完善質量監(jiān)控機制。

以學業(yè)質量檢測為抓手，加強教學質量監(jiān)測和指導，分析學情，尋求對策，為學校改進教學管理和教師改進教學方法提供依據(jù)，關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

三、教學視導

通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導、云平臺等方式，了解教學實際情況，關注學生學習習慣，及時把握教研動態(tài)，加強教學重點、難點的研究與引領。

四、研究方向

1.小學“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究與實踐

2.小學“整合教學”課程構建的實踐研究

20xx年下半年小學教研工作安排表

周次

日期

內容

負責人

地點

1

8.29-9.4

縣新教材一年級語文備課會

2

9.5-9.11

1.周六教師節(jié)

2.解讀一年級語文新教材

3

9.12-9.18

中秋節(jié)放假（9月15-17日）

4

9.19-9.25

各教師上報公開課課題

5

9.26-10.2

各教師準備公開課內容

6

10.3-10.9

國慶節(jié)放假（10月1-7日）

7

10.10-10.16

1.20xx級新教師培訓活動

2.語文組集體備課

數(shù)學組集體備課

8

10.17-10.23

1.市第六屆“課改領航”現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質量抽測反饋（主題：新常規(guī)·新評價）

2.陳紅公開課

9

10.24-10.30

1.參加縣小學語文學科優(yōu)質課評比

2.參加縣小學語文整合教學課例研磨活動

3.陳欣燕公開課

10

10.31-11.6

1.期中考試

2.陳孫丹公開課

11

11.7-11.13

1.劉孫方、吳安丹公開課

2.20xx級新教師培訓活動之二

3.參加永嘉小學語文名師工作室與浦江教學聯(lián)誼活動

12

11.14-11.20

1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

2.參加縣小學語文整合教學課例評比

13

11.21-11.27

1.指導縣第六屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽（五年級學生）

14

11.28-12.4

邵芳芳、潘曉潔公開課

15

12.5-12.11

1.參加縣20xx下半年小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）

16

12.12-12.18

1.陳思偉公開課

2.20xx級新教師培訓活動之三

17

12.19-12.25

潘夢夢公開課

18

12.26-20xx.1.1

元旦

20xx年平臺培訓項目申報

19

1.2-1.8

20xx下半年市小學“新常規(guī)·新設計”評比（上冊）

20

1.9-1.15

期末考試

21

1.16-1.22

1月18日（農歷十二月二十一）寒假開始