網(wǎng)絡工程實習報告

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，接觸并使用報告的人越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的網(wǎng)絡工程實習報告，歡迎閱讀與收藏。

一：實習目的

1：了將自己在校所學網(wǎng)絡工程專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過網(wǎng)絡工程的專業(yè)實習，深化已經(jīng)學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2：通過網(wǎng)絡工程專業(yè)崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

3：通過實習，了解網(wǎng)絡工程專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。

二：實習計劃

我們于5月21日（周日），在理工大新校區(qū)開始，實習地點有4個分別是計算機學院物聯(lián)網(wǎng)實驗室、計算機學院網(wǎng)絡布線實驗室、校園網(wǎng)網(wǎng)絡中心、騰云電子商務產(chǎn)業(yè)園浪潮云處理中心。5月20日下午3:00到新校區(qū)計算機樓101教室集合，經(jīng)過老師簡單PPT輪廓介紹后我們在老師的帶領(lǐng)下依次參觀了計算機學院物聯(lián)網(wǎng)實驗室、計算機學院網(wǎng)絡布線實驗室與校園網(wǎng)網(wǎng)絡中心。6月3日我們按計劃參觀騰云電子商務產(chǎn)業(yè)園浪潮云處理中心。上午10:30-11:50我們準時到達南海路與山陽路交叉口北200米該公司下在老師的帶領(lǐng)下有序參觀認識網(wǎng)絡實物器件。

三：實習流程

1：計算機學院物聯(lián)網(wǎng)實驗室；

物聯(lián)網(wǎng)實驗室是結(jié)合了物聯(lián)網(wǎng)傳感層、網(wǎng)絡層與應用層的特點，進行分層設(shè)計、整合實施、扎根應用、聯(lián)系教學的模塊化結(jié)構(gòu)的整體解決方案。

物聯(lián)網(wǎng)實驗室設(shè)計思想：以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心，兼顧當前流行技術(shù)的發(fā)展趨勢，注重各種技術(shù)之間的融合與靈活應用，理論聯(lián)系實驗，實驗聯(lián)系工程項目，既可滿足日常教學要求，同時注重創(chuàng)新實驗及項目實踐，能夠?qū)⑽锫?lián)網(wǎng)技術(shù)真正融會貫通到實際應用中。

建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實驗室，將本著培養(yǎng)學生合理的知識結(jié)構(gòu)、具備扎實的電子技術(shù)、現(xiàn)代傳感器和無線網(wǎng)絡技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)高頻和微波技術(shù)，有線和無線網(wǎng)絡通信理論、信息處理、計算機技術(shù)、系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)理論，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層、傳輸層與應用層關(guān)鍵設(shè)計等專門知識和技能，并且具備在本領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識、新技術(shù)的能力以及較強的創(chuàng)新實踐能力。

物聯(lián)網(wǎng)實驗室集教學、實訓、創(chuàng)新、演示和研發(fā)功能于一體，作為整個學校物聯(lián)網(wǎng)的中心，亦可作為多個學科的實訓基地。具有如下特色：

●滿足基本的教學要求，提供多種物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，以及多種網(wǎng)絡技術(shù)平臺的組網(wǎng)。

●用模塊化的設(shè)計模式，可根據(jù)實際需求選配各種模塊組建實訓環(huán)境。

●擴展性與靈活性。各模塊化的產(chǎn)品提供可融合的開放接口，各模塊設(shè)備間可靈活組合，可根據(jù)獨特的設(shè)計及應用，融合各種技術(shù)，進行創(chuàng)新教學與實驗，以及綜合性的應用。

●操作性，方便教學與實驗。物聯(lián)網(wǎng)實驗室采用一體化的操作平臺，即采用工作臺+模塊化設(shè)備的方式，為教師教學以及學生實驗提供方便的操作環(huán)境，而且提供集成監(jiān)控屏幕、各種傳感器、執(zhí)行器件、跳線、開關(guān)、監(jiān)控儀表、串口插槽等，對操作臺上的所有元器件，均提供便利的插口，便于操作。采用可視化的監(jiān)控軟件，界面友好，操作簡便。

●供模擬物聯(lián)網(wǎng)應用演示和相關(guān)產(chǎn)品展示。除了基本的教學與實驗外，還將在物聯(lián)網(wǎng)實驗室中提供一個模擬物聯(lián)網(wǎng)應用展示和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品展示。

2：河南理工大學計算機學院

1：交換機的基本配置

交換機的配置方式有多種，如果是第一次配置交換機則必須使用控制（Console）端口進行配置。Console端口配置的方法是按“開始”|“所有程序”|“附件”|“通訊”|“超級終端”的步驟，打開“連接描述”窗口，輸入連接名稱，然后在彈出的“連接到”窗口中選擇連接端口，并按交換機說明書設(shè)置相關(guān)參數(shù)即可。通過Console端口設(shè)置了交換機相關(guān)配置后，還可以通過Telnet配置交換機。方法是執(zhí)行“開始”|“運行”命令，在打開的“運行”窗口中輸入命令“telnetIPaddress”連接交換機，這里IPaddress是交換機的管理地址。另外，我們還可以通過瀏覽器：TFTP等方式配置交換機。交換機的'命令操作模式一般有：用戶模式：特權(quán)模式：全局配置模式和端口

2：模式

（1）用戶模式：用戶登錄到交換機后所處的第一個命令操作模式。在這個模式下只能執(zhí)行有限的一些命令，如查看系統(tǒng)信息：改變終端設(shè)置：簡單測試等。此模式下的交換機提示符為Switch。

（2）特權(quán)模式：用戶模式的下一級模式。在該模式下，可以執(zhí)行ISO提供的所有命令，如管理交換機配置文件：查看交換機配置信息等。特權(quán)模式下的交換機提示符為Switch。

（3）全局配置模式：是特權(quán)模式的下一級模式。我們可以在全局配置模式下配置全局性的信息，如交換機的名字：登錄信息等。此模式下的交換機提示符為Switch(config)。

（4）端口模式：屬于全局配置模式的下一級模式。該模式下可以對交換機端口的描述信息：通信方式：傳輸速率：VLAN劃分等進行配置。端口模式下的交換機提示符為Switch(config-if)。

（5）VLAN數(shù)據(jù)庫配置模式：屬于全局配置模式的下一級模式。在此模式下可以進行VLAN的創(chuàng)建：配置：刪除等操作。端口模式下的交換機提示符為Switch(config-vlan)，實踐設(shè)備交換機1臺。

3：校園網(wǎng)網(wǎng)絡中心

校園網(wǎng)是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網(wǎng)絡，為學校教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境。校園網(wǎng)是一個寬帶、具有交互功能和專業(yè)性很強的局域網(wǎng)絡，所以應具有教務、行政和總務管理功能。校園網(wǎng)主要包括多媒體教學軟件開發(fā)平臺、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學、考試資料庫等，能夠在網(wǎng)絡上運行。如果一所學校包括多個專業(yè)學科（或多個系），也可以形成多個局域網(wǎng)絡，并通過有線或無線方式連接起來。包括我們的學生卡什么的都是網(wǎng)絡中心在管理。校園網(wǎng)是一個基于校園學習、生活、娛樂、游戲、創(chuàng)業(yè)為主題的SNS網(wǎng)絡平臺，是整合基于博客、空間、社區(qū)論壇、校友錄、群組、話題、相冊、音樂、WEB游戲、網(wǎng)絡教學、P2P、流媒體、威客等眾多web2.0應用于一體的開放WEB操作系統(tǒng)，并 ……此處隱藏11809個字……且ARP請求是以廣播的方式進行，而廣播報文不能跨越子網(wǎng)。ARP地址解析在跨越子網(wǎng)的通信中所起到的作用：作用是解析網(wǎng)關(guān)的MAC地址，ARP本身無法跨躍不同網(wǎng)段。當數(shù)據(jù)要發(fā)往外部網(wǎng)絡時，通常是首先使用ARP請求網(wǎng)關(guān)路由器的MAC地址，之后將數(shù)據(jù)發(fā)往網(wǎng)關(guān)路由器，由網(wǎng)關(guān)路由器進行轉(zhuǎn)發(fā)。

3、編輯并發(fā)送IP數(shù)據(jù)報：

將主機A、B、C、D、E、F作為一組進行實驗。

①主機B在命令行方式下輸入staticroute_config命令，開啟靜態(tài)路由服務。

②主機A啟動協(xié)議編輯器，編輯一個IP數(shù)據(jù)報，其中：MAC層：目的MAC地址：主機B的MAC地址(對應于172.16.1.1接口的MAC)源MAC地址：主機A的MAC地址。協(xié)議類型或數(shù)據(jù)長度：0800。IP層：總長度：IP層長度。生存時間：128。源IP地址：主機A的IP地址(172.16.1.2)。目的IP地址：主機E的IP地址(172.16.0.2)。校驗和：在其它所有字段填充完畢后計算并填充。自定義字段：數(shù)據(jù)：填入大于1字節(jié)的用戶數(shù)據(jù)。

③在主機B(兩塊網(wǎng)卡分別打開兩個捕獲窗口)、E上啟動協(xié)議分析器，設(shè)置過濾條件(提取IP協(xié)議)，開始捕獲數(shù)據(jù)。

④主機A發(fā)送第1步中編輯好的報文。

⑤主機B、E停止捕獲數(shù)據(jù)，在捕獲到的數(shù)據(jù)中查找主機A所發(fā)送的數(shù)據(jù)報。

⑥將第1步中主機A所編輯的報文的“生存時間”設(shè)置為1，重新計算校驗和。

⑦主機B、E重新開始捕獲數(shù)據(jù)。

⑧主機A發(fā)送第5步中編輯好的報文。

⑨主機B、E停止捕獲數(shù)據(jù)，在捕獲到的數(shù)據(jù)中查找主機A所發(fā)送的數(shù)據(jù)報。觀察實驗過程得：在實驗過程中主機A所編輯的報文，經(jīng)過主機B到達主機E后，報文數(shù)據(jù)發(fā)生變化，變化的原因是：他們不在一個子網(wǎng)上。主機B能接受到A發(fā)送的報文，主機E不能，因為此報文的生存時間太短，致使主機E無法捕獲此報文。

4、UDP單播通信

將主機A、B、C、D、E、F作為一組進行實驗。

①主機B、C、D、E、F上啟動“實驗平臺工具欄中的UDP工具”，作為服務器端，監(jiān)聽端口設(shè)置為2483，“創(chuàng)建”成功。

②主機C、E上啟動協(xié)議分析器開始捕獲數(shù)據(jù)，并設(shè)置過濾條件(提取UDP協(xié)議)。

③主機A上啟動“實驗平臺工具欄中的UDP工具”，作為客戶端，以主機C的IP為目的IP地址，以2483為端口，填寫數(shù)據(jù)并發(fā)送。

④察看主機B、C、D、E、F上的.“UDP工具”接收的信息。

⑤察看主機C協(xié)議分析器上的UDP報文

⑥主機A上使用協(xié)議編輯器向主機E發(fā)送UDP報文，其中：目的MAC地址：E的MAC地址；目的IP地址：主機E的IP地址；目的端口：2483；校驗和：0發(fā)送此報文⑦主機B、C、D、E、F關(guān)閉服務端，主機A關(guān)閉客戶端。從實驗中得出結(jié)論：UDP是一個無連接協(xié)議，傳輸數(shù)據(jù)之前源端和終端不建立連接，當它想傳送時就簡單地去抓取來自應用程序的數(shù)據(jù)，并盡可能快地把它扔到網(wǎng)絡上。在發(fā)送端，UDP傳送數(shù)據(jù)的速度僅僅是受應用程序生成數(shù)據(jù)的速度、計算機的能力和傳輸帶寬的限制；在接收端，UDP把每個消息段放在隊列中，應用程序每次從隊列中讀一個消息段。

(2)由于傳輸數(shù)據(jù)不建立連接，因此也就不需要維護連接狀態(tài)，包括收發(fā)狀態(tài)等，因此一臺服務機可同時向多個客戶機傳輸相同的消息。

5、頁面訪問

①將主機A和B作為一組

②主機A清空IE緩存。

③主機B啟動協(xié)議分析器開始捕獲數(shù)據(jù)，并設(shè)置過濾條件(提取HTTP協(xié)議)。

④主機A啟動IE瀏覽器，在“地址”框中輸入http://服務器的ip/eXperiment，并連接，服務器IP默認為172.16.0.253。主機B停止捕獲數(shù)據(jù)，分析捕獲到的數(shù)據(jù)。分析實驗可知，實驗中使用http的get方法(從服務器請求一個文檔)。作用：請求獲取Request-URI所標識的資源。

6、使用TCP連接工具與服務器進行命令交互將主機A和B作為一組；

1、主機B啟動協(xié)議分析器開始捕獲數(shù)據(jù)并設(shè)置過濾條件(提取TCP協(xié)議)。

2、主機A啟動TCP工具連接FTP服務器。

(1)主機A啟動“實驗平臺工具欄中的TCP工具”。

①選中“客戶端”單選框。

②在“地址”文本框中填入FTP服務器的IP地址。

③在“端口”文本框中填入主機FTP服務器進程的端口號21。

④點擊“連接”按鈕，建立與FTP服務器的TCP連接。

(2)連接成功(將該次連接記為w_cmd)，在接收窗口會顯示成功連接的信息。然后在發(fā)送窗口發(fā)送數(shù)據(jù)，觀察服務器回復的信息。由實驗總結(jié)出FTP服務器是使用什么方式創(chuàng)建數(shù)據(jù)連接的。

二、實習感受

(一)成績與收獲

經(jīng)過為期幾周的網(wǎng)絡工程實習我對IPV4協(xié)議中的各個協(xié)議有了更深入的了解。在實驗一中掌握了什么是IEEE802標準和以太網(wǎng)、太網(wǎng)的報文格式；掌握MAC地址的作用；MAC廣播地址的作用；LLC幀報文格式；協(xié)議編輯器和協(xié)議分析器的使用方法；協(xié)議棧發(fā)送和接收以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀的過程。通過動手實驗捕獲數(shù)據(jù)包分析出MAC幀格式。同時學會了編寫LLC幀，更加明白LLC幀是由目的MAC地址、源MAC地址、協(xié)議類型和數(shù)據(jù)長度、用戶定義數(shù)據(jù)/數(shù)據(jù)字段等組成。在實驗三中熟練掌握了IP校驗和計算方法，可手動計算也可使用協(xié)議編輯器的“自動計算”校驗和。

同時還懂得受限廣播地址的作用：受限的廣播地址是255.255.255.255。該地址用于主機配置過程中IP數(shù)據(jù)報的目的地址，此時，主機可能還不知道它所在網(wǎng)絡的網(wǎng)絡掩碼，甚至連它的IP地址也不知道。在任何情況下，路由器都不轉(zhuǎn)發(fā)目的地址為受限的廣播地址的數(shù)據(jù)報，這樣的數(shù)據(jù)報僅出現(xiàn)在本地網(wǎng)絡中。最重要的是，在學習的過程中組內(nèi)成員互相幫助，遇到困難大家共同解決，真正認識到團結(jié)協(xié)作精神的重要，同時我們積極利用網(wǎng)絡搜集大量資料并從中摘取與自己課題相關(guān)的內(nèi)容，這樣在研究過程中又增加了不少課外知識，對大一學過的網(wǎng)絡原理是個很好的復習和回顧。另外，通過實習我發(fā)現(xiàn)自己目前掌握的東西還是少，在今后的學習中要不斷學習不斷總結(jié)，必須拓寬自己的知識面、開闊自己的視野。

(二)問題與不足

實踐過程中遇到了很多的問題，當然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。起初，剛剛接觸網(wǎng)絡實驗平臺，不知道如何下手做實驗，經(jīng)常是沒有目的性的打開幾個窗口。在驗證網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)時經(jīng)常是連接失敗，但不能找到原因。打開協(xié)議編輯器后不知道怎樣編寫一個幀，更不了解怎樣計算校驗和；不熟悉如何正確分析捕獲到的數(shù)據(jù)包。這樣雖然掌握了各個協(xié)議的原理和組成，但是脫離了實踐的操作，因此在做完一個實驗后并沒有得到很大的提升。由其是在計算IP協(xié)議總長度的時候，總是出現(xiàn)計算值違反約束條件的提示。期間我非?？鄲馈Ａ硗?，自己遇到問題時非常急躁，不能心平氣和的解決問題。這是在今后學習和實驗中必須要避免和改正的地方。