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高三語文備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-12-10 10:53:22
高三語文備課組工作總結(jié)

高三語文備課組工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的高三語文備課組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三語文備課組工作總結(jié)1

20xx年高考成績讓全校師生振奮,成功離不開全體高三老師的共同努力。學(xué)科不同,其制定的復(fù)習(xí)方略也各異。在高三緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,在學(xué)生普遍不重視的情形之下,在理科強(qiáng)大的攻勢下,在語文學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少的可憐情況下,制定行之有效地復(fù)習(xí)計(jì)劃,使整個(gè)高三語文學(xué)習(xí)不至于混亂成了關(guān)鍵所在?;仡櫢呷膹?fù)習(xí)情況,現(xiàn)總結(jié)如下,以資借鑒。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,杜絕個(gè)人英雄主義

20xx年高三語文備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,在高三復(fù)習(xí)過程中,全體高三語文教師精誠合作,群策群力,集思廣益,始終為高考沖刺時(shí)刻準(zhǔn)備著。我想這是成功必不可少的因素。

二、制定計(jì)劃,有條不紊開展復(fù)習(xí)

在學(xué)期之初,備課組就制定了整個(gè)高考復(fù)習(xí)的計(jì)劃:文言文(1~5冊教材的整合、120個(gè)實(shí)詞、尤其強(qiáng)調(diào)18個(gè)文言虛詞的復(fù)習(xí))→現(xiàn)代文閱讀→詩歌鑒賞→語用題。其中語音、字形、成語題穿插在平時(shí)的專題復(fù)習(xí)中。特別值得一提的是高考沖刺階段,在領(lǐng)導(dǎo)要求下備課制定的沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃,使最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)在穩(wěn)定中度過,這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生情緒,增強(qiáng)學(xué)生信心起到了很大的作用。

三、集體備課,教學(xué)資源共享

加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。每人負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)的備課,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法,各人準(zhǔn)備教案、課件、試題。備課組活動(dòng)每周兩節(jié),遇到什么問題時(shí)暢所欲言,共同商議解決辦法,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。

現(xiàn)在我就以現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)為例來說一說我們的具體做法:首先,把現(xiàn)代文閱讀按高考考點(diǎn)分成理解語段在文中的作用、篩選與整合、把握文章思路、表達(dá)技巧和現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題范式五大塊;然后,經(jīng)集體研討確定重點(diǎn)、難點(diǎn),再根據(jù)個(gè)人所長分配給五位老師去完成,其他兩位老師做好協(xié)助工作;最后,形成教案、課件和試題。教案和課件下發(fā)給每一位老師,試題印發(fā)給學(xué)生。

因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案和課件的修改和教后設(shè)計(jì)上,有效地提高了教學(xué)的課堂教學(xué)效益。

四、堅(jiān)持不懈,注重基礎(chǔ)的積累。

我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱。鞏固基礎(chǔ)加強(qiáng)積累很重要。為此,我們自始至終抓基礎(chǔ)過關(guān)。

一是堅(jiān)持基礎(chǔ)題訓(xùn)練。堅(jiān)持每天一份基礎(chǔ)題,即練即反饋即評(píng)講,基本原則是學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生通過討論能解決的不講,估計(jì)講了也不能解決的帶過。

二是早抓積累。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們把基本字音字形資料,常見??汲烧Z,常用詞辨析等材料,統(tǒng)一印發(fā)交到學(xué)生手上,規(guī)定所有同學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)完成,定期完成,定期檢測。還編寫了考綱要求的60篇古詩文背誦篇目原文印發(fā)給學(xué)生人手一份,作為背讀文本。我們早在暑假補(bǔ)課的時(shí)候就印發(fā)大綱要求掌握的文言文實(shí)詞一詞多義120個(gè)、虛詞常見用法18個(gè),見縫插針?biāo)频?每天不斷復(fù)習(xí);在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),又要求學(xué)生把以前發(fā)過的試卷重新復(fù)習(xí)、過關(guān)考試,把這部分的知識(shí)做到徹底落實(shí)。作為復(fù)習(xí)的抓手,利用學(xué)習(xí)的間隙,有了充足的資源,早使學(xué)生心中有數(shù),讀文本成為我們學(xué)校提高語文成績的一大法寶。

五、多方努力,提高學(xué)生的寫作能力。

1、取人所長,補(bǔ)已之短。我們這一屆從高一到高三一直堅(jiān)持開展學(xué)生佳作展示,輔以老師的“下水作文”的引領(lǐng)。在每訓(xùn)練一次大作文之后,老師就把學(xué)生作文中的優(yōu)秀篇目稍作修改,使之不失去學(xué)生作文的本色,又在網(wǎng)上收集同類優(yōu)秀作文,與老師的“下水作文”一起打印后,下發(fā)到整個(gè)年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的手里。這樣就讓寫作能力稍差的同學(xué)在自己的身邊找到學(xué)習(xí)的榜樣,明白寫作不是一件難事,自已也會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)寫作。

2、重讀課文,挖掘素材。在進(jìn)行人教版1~5冊的分冊整合復(fù)習(xí)時(shí),把從教材中挖掘作文素材作為一個(gè)重點(diǎn)。教師分工合作先到網(wǎng)上查找每一課提煉出來的好素材印發(fā)給學(xué)生,再實(shí)戰(zhàn)演練,運(yùn)用這些素材和學(xué)生一起進(jìn)行作文片段的寫作練習(xí)。這樣既引起了學(xué)生的重視,又激發(fā)了他們的寫作興趣。從而,在學(xué)生的習(xí)作中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的篇章,讓他們運(yùn)用手上的素材寫作的能力有了大幅度的提高。

3、關(guān)注熱點(diǎn),適時(shí)補(bǔ)充作文素材。

熱點(diǎn)問題雖然不會(huì)在大題目中出現(xiàn),但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,擴(kuò)充知識(shí)面,提升閱讀還是有一定幫助的。再說在日益枯燥的高三語文學(xué)習(xí)中適時(shí)補(bǔ)充一些新鮮血液對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)有諸多裨益。

過去的一年里,我們痛苦過,興奮過,緊張過,快樂過,但這只是階段性的勝利,未來的路還很長。讓我們又?jǐn)y起手來,踏上新的教育教學(xué)征程吧!

高三語文備課組工作總結(jié)2

年關(guān)將近,但對(duì)于高三的老師來說,卻沒有太多的喜悅和過年的感覺?,F(xiàn)在我們更關(guān)心的是《考試說明》到底什么時(shí)候下來呢?第一次省質(zhì)檢考試,我們的學(xué)生到底能考得怎么樣呢?我們到底在復(fù)習(xí)中還欠缺什么呢?所以,與其說這是對(duì)我們高三語文備課組工作的總結(jié),倒不如說是一種反思。

我們組一共八位語文老師,其中有三位老師有帶高三的經(jīng)驗(yàn),而余下的五位老師都是年輕教師。學(xué)校當(dāng)初有這樣的勇氣組成這樣一個(gè)備課組班子,我想那是需要勇氣的吧。不過,既然有學(xué)校的信任,我們也應(yīng)該更加努力才是?,F(xiàn)將主要工作陳列以下。

(一)緊跟實(shí)時(shí)高考信息?,F(xiàn)在什么都要一個(gè)時(shí)速,高考更是。我們備課組每周一次的備課組會(huì)是一直持續(xù)著的,老師們都會(huì)把一周以來所搜集的到高考信息共享,并加以討論。本學(xué)期,我們共外出聽課兩次,從福州重點(diǎn)校老師和專家們的口中捕捉信息,從而在實(shí)際復(fù)習(xí)中避免少走彎路,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。保持一雙透亮的眼睛和兩只聽力極好的耳朵是很重要的。

(二)科學(xué)制定階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃,。及時(shí)調(diào)整,統(tǒng)一步伐。開學(xué)初,作為備課組長,我的想法是直接進(jìn)入專題復(fù)習(xí),用復(fù)習(xí)來帶課本。不過,組內(nèi)有些老師提出,現(xiàn)在高考回歸課本是趨勢。必修一到必修五的.教材和詩歌散文的選修教材,其中的篇目有些很重要,而學(xué)生估計(jì)已經(jīng)忘沒了,所以第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該先“走教材”。經(jīng)過大家的討論,我們制定了階段復(fù)習(xí)計(jì)劃,在九月末完成語言文字的新課后,就開始了語文的第一輪復(fù)習(xí)。十月末,我們同樣經(jīng)過商量后,又開始了第二輪復(fù)習(xí)中的文言文專項(xiàng)訓(xùn)練和詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練。

(三)系統(tǒng)地查漏補(bǔ)缺各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。和其它學(xué)科有共通的地方,語文復(fù)習(xí)也要分各個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將五本書中重點(diǎn)篇目進(jìn)行歸納總結(jié),強(qiáng)化重難點(diǎn),尤其是文言文和詩歌鑒賞。在第二輪專題復(fù)習(xí),到目前為止,我們完成了文言文專項(xiàng)訓(xùn)練,詩歌鑒賞開了一個(gè)頭。文言文 ……此處隱藏26447個(gè)字……全方位多角度進(jìn)行講解,及時(shí)交流,以使青年教師上課前就對(duì)所教、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解,做到不打無準(zhǔn)備之仗。從實(shí)踐效果看,二位新高三教師能很快適應(yīng)新的工作狀態(tài),工作中信心倍增,方法得當(dāng),教學(xué)上逐漸走向成熟。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)

向青年教師開放課堂,沈威、劉麗娜經(jīng)常跟蹤聽課,而且還經(jīng)常邀請“師傅”和本組其他老師聽自己的課,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動(dòng),青年教師對(duì)語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì),苦練基本功,取得了較好的效果,得到了學(xué)生的認(rèn)可。

3、進(jìn)行試題研究,鍛煉解題、選題、命題能力

青年教師由于新接手高考備考,在解題、選題、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,所以一方面要求青年教師多演練習(xí)題,特別是近十年的高考題,了解多種基本的題型;另一方面本組老教師給予必要的指導(dǎo),耐心講解。同時(shí)要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,以更好的促進(jìn)對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與研究。通過努力,青年教師的解題、選題、命題能力大為提高,能及時(shí)準(zhǔn)確的解答學(xué)生提出的各種難題。

此外,新老教師互相間經(jīng)常及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流反思,互通有無,取長補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的,這也是我們的共同愿望。

今后,在教科研方面還需加強(qiáng)交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。

六、下一步的打算與措施

目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響非常大,因此,我們也十分重視。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料,力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。

3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,填鴨式。

4、多布置作業(yè),及時(shí)收交,及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時(shí)抽查。

6、講評(píng)高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

說到不足,我覺得我們的教研條件還很簡陋,教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們知道教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻,已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的,特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當(dāng)然,這里有語文教師的責(zé)任。可是,當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時(shí),老師也是無計(jì)可施的!

總之,在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索,接下來的工作中,我們會(huì)以百倍的熱情努力拼搏,為20xx年高考取得優(yōu)異成績而不懈努力。

高三語文備課組工作總結(jié)15

轉(zhuǎn)眼間,高三完滿結(jié)束,在高中語文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績。在大家的努力下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,,也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。

一、科學(xué)備考,狠抓落實(shí),高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)

首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度

高三語文備課組教師的配備極為合理,我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。全期不完全統(tǒng)計(jì),互相聽課超20節(jié)次,選編各類試卷多套。

其次,由備課組牽頭,班級(jí)的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上,還參加學(xué)校集體備課,這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了高考備考的有效。

最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

為配合年級(jí)整體工作的開展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績的提升做出了重要貢獻(xiàn)。

抓好查缺補(bǔ)漏,我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度

本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開展對(duì)階段教學(xué)的科學(xué)檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析,認(rèn)真查缺補(bǔ)漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時(shí)間不搶進(jìn)度,缺漏處細(xì)心彌補(bǔ),向細(xì)節(jié)要成績,是備考工作取得了實(shí)效。

二、認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平

本學(xué)期,高三語文備課組認(rèn)真開展教科研,紀(jì)律嚴(yán)明,無人缺席,效果良好。

1、精心設(shè)想,過程精細(xì)化。

研究高考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的'最后沖刺的時(shí)期,高考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

以高三備考教學(xué)實(shí)踐為依托,研究考綱、研究考試說明、研究專題,并形成研究成果。

2、落實(shí)集體備課

(1)認(rèn)真研究考綱、考試說明、認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用校內(nèi)、外資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(文科班、理科班)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),保證試題的本土化,爭取自創(chuàng)習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4)切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(6)以考促練。每周一考,堂堂有小考,針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行低起步、小步走的策略,選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的廣東地區(qū)的試題,讓學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),教學(xué)有的放矢。

3、落實(shí)上好每節(jié)課,理直氣壯向課堂要質(zhì)量。

原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

(1)力爭做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問題,反復(fù)抓,抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

4、落實(shí)作業(yè)布置,在有效、高效上做文章。

總之,取得的成績不足道,以后我們會(huì)繼續(xù)努力。

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